Crisis educativa en México: Cuatro de cada diez estudiantes se ubican por debajo del nivel básico en la prueba PISA

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) dio a conocer los resultados de la prueba PISA, revelando un panorama complejo donde una parte significativa de los alumnos mexicanos de 15 años no alcanza los conocimientos mínimos en ciencias, lectura y matemáticas.

Los recientes resultados de la prueba global PISA encendieron las alarmas en el sector educativo del país, luego de que se informara que el 41.8 por ciento de los estudiantes evaluados se ubicaron por debajo del nivel 2 en las tres materias principales, superando de forma considerable el 19.7 por ciento que marca el promedio de la OCDE.

Al respecto, Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la organización, admitió que la situación es "obviamente grave", aunque matizó que esta problemática de aprendizaje trasciende las fronteras nacionales. El directivo señaló que, a nivel global, se ha registrado una caída drástica en las capacidades de lectura, destacando como un aspecto favorable que México logró mantener sus resultados generales al mismo tiempo que incorporó a un mayor número de estudiantes al sistema educativo.

Desempeño por materias y rezago frente al promedio internacional

En el desglose de puntuaciones, México obtuvo 414 puntos en ciencias (frente a los 482 de la OCDE), 408 en lectura (contra 461), 388 en matemáticas (ante 463) y 453 en resolución computacional de problemas (frente a 500).

En cuanto al porcentaje de alumnos que alcanzaron al menos el nivel básico, los datos indican lo siguiente:

• Ciencias: El 50 por ciento de los evaluados llegó al nivel básico, en contrastante diferencia con el 74 por ciento del promedio internacional.

• Matemáticas: Solo el 30 por ciento consiguió este estándar, mientras que el promedio de la OCDE se sitúa en el 65 por ciento.

• Lectura: El 50 por ciento alcanzó el nivel básico, frente al 69 por ciento registrado a nivel global.

Asimismo, apenas el 0.5 por ciento de los estudiantes en México logró colocarse en niveles de excelencia en alguna de las tres áreas evaluadas, quedando muy por debajo del 11.9 por ciento promedio de los países miembros. Respecto a las mediciones previas, matemáticas sufrió un descenso estadísticamente significativo de siete puntos, lectura bajó otros siete y ciencias subió cuatro, variaciones consideradas estables por el organismo.

Retos estructurales: Calidad docente, brechas de género e inteligencia artificial

El informe de la OCDE también subraya la necesidad de elevar significativamente la calidad de los profesores como uno de los retos principales. Si bien el 72.6 por ciento de los alumnos estudia en centros con tutorías entre compañeros y el 36.7 por ciento en escuelas sin escasez docente, únicamente el 29.5 por ciento asiste a planteles libres de carencias materiales.

Por otro lado, las brechas de género continúan vigentes: los niños superaron a las niñas por 13 puntos en ciencias y 16 en matemáticas, mientras que ellas obtuvieron 12 puntos más en el área de lectura. Ante este panorama, Schleicher enfatizó la importancia de acercar referentes femeninos a las escuelas en áreas científicas, de ingeniería y de pilotaje. Finalmente, el estudio advierte sobre los desafíos de la digitalización, ya que el 47.4 por ciento de los estudiantes utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, un uso ante el cual el director del organismo se mostró sorprendido al advertir que aquellos alumnos que no la utilizan obtienen mejores resultados.