El sistema educativo en México es un desastre, urge destinar el 6% del PIB a la educación
En Sinaloa la infraestructura y calidad educativa es insuficiente
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en su reciente informe los resultados de 2025, la evaluación internacional que mide las competencias de estudiantes de 15 y 16 años en lectura, matemáticas y ciencias volvió a señalar que el desempeño mexicano se mantuvo por debajo del promedio de la OCDE.
Donato Márquez, Vocero del Movimiento Antorchista de Sinaloa, apuntó que México obtuvo 388 puntos en matemáticas, frente a los 463 puntos del promedio de la OCDE, una brecha de 75 puntos, el mayor rezago se ubicó en matemáticas. Según los datos, sólo 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el Nivel 2, lo que se considera el umbral básico de competencia, frente a 65% en la OCDE.
“No es ninguna sorpresa, es el resultado de las malas políticas educativas y del Estado mexicano en su conjunto, y este problema no se va a resolver sin un cambio profundo en la estructura del sistema educativo. Hoy que está en discusión el PEF 2027 la sociedad debiera exigir que el Gobierno federal destine el 6% del Producto Interno Bruto que recomienda la OCDE y la UNESCO para enfrentar los retos que plantea la educación en nuestro país y en nuestro estado”, afirmó.
El vocero antorchista aseguró que la deficiente infraestructura educativa es otro factor que no se atiende ni resuelve y tiene un impacto en el desarrollo educativo e integral de los estudiantes sinaloenses, pues, las actividades académicas, culturales, deportivas y sociales están totalmente limitadas, sobre todo en un periodo de crisis generalizada en Sinaloa.
“La propia SEPyC ha tenido que reconocer que el 5% de las escuelas no cuenta con energía eléctrica; 19% carece de agua potable; 13% no dispone de espacios adecuados para el lavado de manos; y 15% no tiene sanitarios independientes. Además, 73% no cuenta con instalaciones adaptadas para personas con discapacidad, 85% carece de materiales adaptados, 63% no dispone de computadoras y 60% no tiene conexión a internet”.
Donato Márquez, señaló que para no ir tan lejos, basta con echarle un ojo a la situación de la preparatoria Rafael Ramírez, que brinda educación popular desde hace más de 25 años la zona sur de la capital, uno de los sectores más marginados y con poco desarrollo educativo económico y social.
“A través de la prensa sabemos que esta institución ha realizado gestiones antes las dependencias educativas para el equipamiento del laboratorio de química y biología y hasta la fecha no hay respuesta, han solicitado equipos de cómputo para llevar a cabo prácticas de informática y no han entregado ni una computadora. Han solicitado una techumbre y equipamiento deportivo, barda perimetral, mobiliarios, etcétera, la respuesta siempre ha sido la misma, no hay recursos”.
Otro ejemplo, es la preparatoria Felipe Bachomo, con una comunidad escolar de más de 100 estudiantes de la zona indígena de El Fuerte, que no cuenta con baños, construcción que estaba en proceso y que el Gobierno del estado frenó con el argumento de que no hay más recursos, aulas, espacios para actividades escolares, deportivas y culturales, siendo una de las escuelas con mayor participación en eventos sociales de la región.
Por otra parte, Donato Márquez agregó otro problema también preocupante y que se manifiesta en los últimos meses, es la violencia, el abandono y deserción escolar.
“En los últimos dos años, más del 90% de las escuelas tuvieron que suspender en más de una ocasión las clases, sólo en septiembre 2025 a mayo 2026, 72 menores de edad fueron víctimas de homicidio, 223 niños y adolescentes han sido víctimas de abuso sexual en los últimos siete meses, y aunque 9 de cada 10 jóvenes logran ingresar al bachillerato, una parte significativa abandona sus estudios conforme avanza el ciclo escolar, debido a factores sociales y económicos”.
Finalmente, el vocero exhortó a las autoridades educativas federales y estatales para que asignen recursos suficientes a la educación del Presupuesto de Egresos de la Federación 2027 y se reoriente el gasto el trasferencias directas y becas a estudiantes, dando prioridad a la infraestructura, mantenimiento y calidad educativa.
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